Alumnos:
Les dejamos el link para descargar el power point de la clase de sistémica. En breve la guía de relectura de Rogers.
Descargar: click AQUÍ
martes, 23 de octubre de 2012
lunes, 15 de octubre de 2012
Cognitiva y Rogers
Alumnos:
Les dejamos el link para descargar los power point de las clases de psicoterapia no directiva centrada en el cliente y de psicologia cognitiva conductual.
Descarga: click AQUÍ
Les dejamos el link para descargar los power point de las clases de psicoterapia no directiva centrada en el cliente y de psicologia cognitiva conductual.
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lunes, 3 de septiembre de 2012
Informaciones
Alumnos:
En brevedad se subiran guias de relectura para todos los temas dados hasta ahora.
Recordamos: este martes 4 de septiembre la clase se desarrollará con un profesional invitado de la teoría Guestáltica. La asistencia se tomará igualmente como una clase normal y deben asistir, no olviden que deben tener un porcentaje del 85% de asistencia para poder promocionar la materia.
Finalmente, en la clase siguiente (11/09) se dara Logoterapia ya que el tiempo no alcanzó la semana anterior.
En brevedad se subiran guias de relectura para todos los temas dados hasta ahora.
Recordamos: este martes 4 de septiembre la clase se desarrollará con un profesional invitado de la teoría Guestáltica. La asistencia se tomará igualmente como una clase normal y deben asistir, no olviden que deben tener un porcentaje del 85% de asistencia para poder promocionar la materia.
Finalmente, en la clase siguiente (11/09) se dara Logoterapia ya que el tiempo no alcanzó la semana anterior.
Materiales adicionales
Alumnos: Les dejamos a continuación algunos cuadros y power points de años anteriores sobre Hall y Lindzey, Allport y Filloux. ACLARAMOS: ESTO EN NINGÚN CASO REEMPLAZA LA LECTURA DE LOS TEXTOS, es simplemente una guía para que les resulte más comprensible, igualmente, hay temas que están explicados y que ya no son parte del programa este año, por lo que deben DISCRIMINAR aquello importante y aquello que no. No estudien directamente de ellos porque van a terminar perdiendo la promoción.
Descargas:
Cuadros Filloux
Power Point Filloux
Power Hall y Lindzey
Power Point Allport
Descargas:
Cuadros Filloux
Power Point Filloux
Power Hall y Lindzey
Power Point Allport
Programa y Cronograma
martes, 21 de agosto de 2012
Fundamentación de la materia
Los contenidos de esta materia son un intento de responder a las necesidades formativas e informativas.
Consideramos que la Psicología de la Personalidad es una de las respuestas específicas posibles al problema de la SINGULARIDAD.
Una de las perspectivas se orienta hacia la reflexión, de sesgo más epistemológico, del modo en que la singularidad psíquica se constituyó como un problema en la historia de las ideas.
Las referencias a los actuales MODELOS TEÓRICOS son aquí insoslayables, otra de las perspectivas fundamentales de la cátedra. Es pensar sobre los diferentes modos de operar, analizar, abordar la singularidad.
Con carácter de hipótesis de trabajo, consideramos dicha singularidad en tanto efecto de múltiples, heterogéneos y sobreactuantes líneas de determinación y, por lo tanto, como situada en la intersección de una pluralidad y diversidad de discursos que intentan dar cuenta de ello.
Localizamos la especificidad de esta materia en el hecho de que, al no constituirse sobre un cuerpo conceptual único y nítidamente delimitado, permite repensar al objeto de la práctica clínica en tanto abordaje de lo singular, desde sus múltiples dimensiones fundantes.
Por lo tanto, el eje conceptual se ubica en el problema de la singularidad psíquica siendo esta una temática de la materia. El otro eje se ubica en el conocimiento de estas TEORÍAS.
Pasaremos por una pluralidad discursiva no homogénea ni convergente y sostendremos la lectura productiva de autores y textos no siempre enrolados bajo una misma línea teórico ideológica.
Permanentemente, lo que vamos a tratar de hacer es ubicar los postulados que están detrás de todas las concepciones teóricas sobre las que trabajaremos, o sea que no queden como una suma de teorías aprendidas, sino que se pueda pensar qué es lo que está detrás de cada teoría y cómo esos ejes están marcando un modo distinto de abordaje de ese singular.
Va a ser distinta una teoría y su modo de operar según se privilegie la herencia, el aprendizaje o lo social. El abordaje que cada teoría hace de esa singularidad dependerá así de los supuestos que la sustenten. La propuesta de la materia es abierta, esto significa que no es una materia unívoca, sino que su objeto es multívoco y precisamente hay que transitar por distintas cuestiones acerca de la personalidad para poder presentarla de la manera más idónea
Una de las perspectivas se orienta hacia la reflexión, de sesgo más epistemológico, del modo en que la singularidad psíquica se constituyó como un problema en la historia de las ideas.
Las referencias a los actuales MODELOS TEÓRICOS son aquí insoslayables, otra de las perspectivas fundamentales de la cátedra. Es pensar sobre los diferentes modos de operar, analizar, abordar la singularidad.
Con carácter de hipótesis de trabajo, consideramos dicha singularidad en tanto efecto de múltiples, heterogéneos y sobreactuantes líneas de determinación y, por lo tanto, como situada en la intersección de una pluralidad y diversidad de discursos que intentan dar cuenta de ello.
Localizamos la especificidad de esta materia en el hecho de que, al no constituirse sobre un cuerpo conceptual único y nítidamente delimitado, permite repensar al objeto de la práctica clínica en tanto abordaje de lo singular, desde sus múltiples dimensiones fundantes.
Por lo tanto, el eje conceptual se ubica en el problema de la singularidad psíquica siendo esta una temática de la materia. El otro eje se ubica en el conocimiento de estas TEORÍAS.
Pasaremos por una pluralidad discursiva no homogénea ni convergente y sostendremos la lectura productiva de autores y textos no siempre enrolados bajo una misma línea teórico ideológica.
Permanentemente, lo que vamos a tratar de hacer es ubicar los postulados que están detrás de todas las concepciones teóricas sobre las que trabajaremos, o sea que no queden como una suma de teorías aprendidas, sino que se pueda pensar qué es lo que está detrás de cada teoría y cómo esos ejes están marcando un modo distinto de abordaje de ese singular.
Va a ser distinta una teoría y su modo de operar según se privilegie la herencia, el aprendizaje o lo social. El abordaje que cada teoría hace de esa singularidad dependerá así de los supuestos que la sustenten. La propuesta de la materia es abierta, esto significa que no es una materia unívoca, sino que su objeto es multívoco y precisamente hay que transitar por distintas cuestiones acerca de la personalidad para poder presentarla de la manera más idónea
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